若者の40％が解けない算数の問題

日本の若者の40％が解けなかった、簡単な算数の問題、あなたには解けるだろうか？

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てか1つの式に割り算マークと分数が同居するのは間違ってるね

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>>33 を書いた後ふと気付いた。
分数は割り算だらから、割り算として書き換えれば良い。
したがって、９－(3÷1÷3）＋1=９
答えは９だ！

ボケ防止に算数ドリル買いに行ってくる。

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>>35
>分数って割り算だろ。割り算を割り算する事が間違ってる。

まあその主張は間違ってないような気もせんでもない。
整数に分数をかけることはあっても、割ることは実生活ではないからな。
しかし

>答えは９だ！
>ボケ防止に算数ドリル買いに行ってくる。

算数から勉強し直した方が良いと思う。
今の若い子は分数だけでなく、小数も百分率も分からないことが多い。
それでは社会で生きていけないからな。

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おう！
直ぐに本屋に行って6年生のドリル立ち読みしてたら過呼吸に為ったから、3年生のドリル買ってきたぜ。

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今の小学生のカリキュラムは、ゆとり教育の反省からかかなり難しくなっているよね。
別に君だけでなく、普通の大人でもびっくりする人もいるんじゃないかな。
しかしいくら内容が難しくなっても、指導する先生が生徒にまともに教えないらしいね。
結局学力がないのも「個性」ということで、もっと勉強をするようにとは指導しないのだと。
だからゆとり以降でも学力は全然上がっていない。
むしろ学校では学力が上がらないということで、学習塾がどんどん力をつけているようだね。
普通の学力を身に着けるために、月謝２万～３万出して学習塾に行くのが今の小学生なんだとさ。
もちろんそんな金を出せない家庭もあるのだが、そこで学力差が生じる。
つまり経済の差が学力の差なんだね。
貧乏人には分数の割り算は死ぬまで理解出来ないのだろう。

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例えば、1÷1/3＝3になります。1/3＝0.333…になるので、1÷0.333…＝3です。つまり、1÷1/3＝1×3と同じことです。

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>1÷0.333…＝3です。

そんなややこしく考えるのではなく、分数の割り算はたすき掛けが基本でしょうが。

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なぜたすき掛けするのかでしょうが。

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