>>6 想像力に乏しいと言われないか？
高校を例にとると15歳人口の98％以上が高校に進学する、正確には98.7％だから全数と言っても良い割合
その高校で「どうしても授業が理解できない」生徒がいる
数学の公式は暗号に見え、英語は呪文に聞こえるし、漢字は理解不能な図形に見える
大げさではなく、そんな生徒が一定数いる
下位の高校ならカリキュラムも平易なものなんだけど、それでも理解できない生徒がいる
彼らからすると授業が理解できないから学校が面白くないから当然、学業に対するモメンタムは低く
ややもすれば非行に走り荒んだ高校生活を送る
これが現実の「実情」だが、これが良くないとは恐らく多くの人が思うはず
皆の周りにもいたと思うが、ややもすれば不良に近い生徒で非行とまでは行かなくても不規則行動を
行う生徒なんだが比較的、上位の高校に進学した生徒がいた筈
>>1画でいえばIQ75～84は「いくら低位高でも高校のカリキュラムについて行けない」
IQ85～94でも中には怪しい個体がいる
そんな生徒に金輪際理解できない高校の授業を３年間受けさせる、苦行難行な上に得るものがないという
それが良いなど誰も思わないだろ
序列や差別や区別という前に「当人たちの事を考えると」適性に応じた進路を促すべきだとは思わないか？
得るものがなく、その後のキャリアにも寄与せず、苦行難行な上に社会からドロップアウトしかねない
そんな進路ではなく適性に応じた進路があるべきだとは思わないか？
そこでIQは大いに役に立つと思うよ
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